Docentes que participaron en el diplomado de “Gestión Pedagógica y Andragógica y Competencias Digitales” de Tecnológico Monterrey, México, han comenzado a transformar su gestión pedagógica con estrategias para innovar en su planificación y en la práctica de sus módulos técnicos.
La jefa de área y docente de la carrera de Educación de Párvulos, Danisa Ogalde Núñez, incorporó metodologías activas y recursos digitales para, “optimizar los tiempos de enseñanza-aprendizaje mediante una gestión tecno-pedagógica más fluida y organizada. Por lo anterior, pude diseñar actividades en relación con el aprendizaje experiencial y la resolución de problemas reales del sector técnico, respetando la autonomía y saberes previos de las estudiantes. La utilización y aplicación de la IA ayuda a optimizar los tiempos y generar casos aplicables”, detalló.
Por su parte, el docente de la carrera de Maquinaria Pesada, Gerson Pueyes Guzmán, explicó que “trabajo en un asistente de operaciones de maquinaria pesada online que aplicaré con los estudiantes de manera virtual. Esta herramienta es para aclarar y dar información en momentos críticos, entregando retroalimentación a los estudiantes sobre las fallas de la maquinaria y lograr un mayor rendimiento y operación segura tanto para el operador como para el equipo. Con esta información se pretende que los estudiantes puedan tener un mayor desempeño laboral y contar con información que quizás está perdida en manuales obsoletos, así fortalecemos sus competencias laborales.”
La experiencia de los docentes demuestra que la actualización pedagógica y digital se convierte en un motor de cambio para la formación técnica. El diplomado no sólo fortaleció sus capacidades como educadores, también generó un impacto directo en los y las estudiantes, quienes hoy acceden a aprendizajes más dinámicos, contextualizados y alineados con las exigencias del mundo laboral.